我们小学作文

【实用】我们小学作文合集7篇

无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的我们小学作文7篇，希望能够帮助到大家。

那些凌乱的回忆，你是否还能记起？

——题记

肩并肩

如果从教室后门进入的话，你就会发现一部分同学认认真真地听讲，另一部分同学在和同桌打打闹闹。

那一排排，一列列。

同桌，同用一张书桌。最先知道你喜怒哀乐的是同桌，清晨最先看到你的是同桌，同桌是你的冤家，是你的死党，是你的知己……

同桌和你总有着奇怪的经历。没做作业，偷偷看看同桌的，或者直接一把拿过来他的作业本，然后争分夺秒的狂抄；上课想睡觉了，让同桌帮忙看着老师，老师来了，让他把自己叫醒；忘带笔了，用哀求的眼神看看同桌，同桌随手丢出一根笔，告诉你这是最好用的，不要用坏了；考试考砸了，只有同桌知道你考了多少分，你让他保密，他却在几秒钟传的沸沸扬扬，你对他挥起小手，眼中含着几滴泪水，他投降，乖乖的坐回座位对你抱歉的微微笑，然后，煽情的安慰你，让你又觉得，他是世上最好的同桌；无聊的时候，拍拍同桌的头，再揪揪他的大耳朵，玩玩他软软的脸，他就会不耐烦的说：“哎呀，你在干什么？赶紧写作业啦！”你笑了笑；因为生病，没上学，同桌给你不厌其烦的讲啊讲，而你却在书本上乱画，你不会知道，那天你生病，你的同桌是多么的孤单……

那两个每天坐在一起肩并肩的身影，是多么的可爱，永远印在我的脑海。

手拉手

如果在操场上扫视一遍的话，你就会发现同学都成群结队的在一起，不管多大，不管高低，都和自己的闺蜜十指相扣。

那一群群，一个个。

闺蜜，你的密友，你的一切。最理解你的是闺蜜，最懂你的也是闺蜜。

闺蜜，是你人生中的幸福。她真的很可贵，她不求回报的对你好，陪伴你，让你开心。

清晨，你嘴角微微上扬，带上可爱的红领巾，背上装满精神食粮的书包，向着你的理想出发。在上学路上，你或许和闺蜜相遇，从很远处发现了她，抛开一切的一切，使劲地喊着她的名字，喊到她潇洒回眸，你和她紧紧地抱在了一起，哦，不对，应该是撞在了一起。就在上学路上的短短几分钟，你们就开始了今天的奇妙话题。每一秒的变化都要和她讲半天。一直到放学，一群孩子冲破校门，奔跑着，熙熙攘攘，你和闺蜜手拉手，去一起玩耍，一起喝奶茶，一起在马路上乱跑……什么学习、作业，管它呢！你们只属于自由！

到了你们分开的十字路口，谁都不想松开紧牵的手，如果松开，你们会一个向东，一个向西，然后各回各家。虽然明天还会再见，但依旧不想松手，或许是你明白，这样的时光，一去不再来。

一有时间，就开始和她谈天说地。有时说着说着，就笑了，一个很微不足道的小小事，正好戳到你的笑点，你笑得前仰后合，她假装淡定，对你说着：“至于么，笑点太低。呵呵……”然后她忽然大笑，她喜欢陪你一起笑，这是幸福；有时说着说着，就哭了，一个很不感动人的小小事，正好戳到你的痛处，你哭的梨花带雨，她手足无策，对你说着：“怎么了？我说错什么了么？别哭，有我在……”然后她忽然落泪，她喜欢陪你一起哭，这更是幸福！

那几个每天黏在一起手拉手的身影，是多么的幸福，永远印在我的脑海。

那些年

如果在校园里成长的话，你就会铭记那些年，因为那些年给了你太多太多：快乐、忧伤、知识、汗水、泪水、笑容、友谊……那些年的回忆，我相信你永远不会忘。

那一天天，一年年。

那些年，上学的那些年。那些年你们一起欢笑，那些年你们一起成长，那些年你们一起走过……

阳光轻轻地洒下，一丝丝、一缕缕温暖你纯洁的心田，你稚嫩的小脸蛋一直傻傻的笑着。第一次踏入校园，你紧紧拉着妈妈的手，老师走过来，你微微躲到妈妈高大的身后，只露出微显胆怯的大眼睛。老师和妈妈谈了好久，你躲在妈妈身后，安全、温暖。他们说了什么不重要，因为你根本不在意，你在意的是学校，你在想：为什么这里没有滑梯？为什么这里没有蹦蹦床？为什么这里没有积木？为什么这里没有旋转木马……

可爱的你第一天开学，很快就和同学们融在了一起，一起嘻嘻哈哈学习。

亲爱的，请你穿过层层的记忆、破过重重的困难、越过繁盛无边的光阴，那个最初的原点，你还记得么？

就这样，每天吵吵闹闹；就这样，每天欢欢笑笑；就这样，每天拥拥抱抱。就这样，每天刻苦学习；就这样，每天精神风暴；就这样，每天认真听讲。就这样，每天八卦闲聊；就这样，每天背着书包；就这样，每天唱唱跳跳；就这样，每天各种游戏；就这样，每天自由奔跑；就这样，每天嘴角上扬；就这样，每天面朝阳光；就这样，每天没有烦恼；就这样，那些年，一直是这样，你多想这样一直到老。

那些年，过得真快。还没来及，仔细的看看你；还没来及，紧紧地拥抱你；还没来及，深刻的记忆你；还没来及，在脑海中刻画你；还没来及，和你一起分享我们温存的美好回忆……

那些年一起从一脸稚气到阳光成熟的身影，多么的美好，永远印在我的脑海。

我们一起走

如果那些年你和同桌肩并肩，和死党手拉手的话，你就已经和他们一起走过了那些年的美好，该毕业了，你没有感到反常，但你有些迷离，有些惊慌，这是因为什么？因为那段美好，你已经走过，不能回头，不能重来，它只变成了一丝丝残缺不全的回忆，让你记得，你的曾经。

没有太多华丽的言辞；没有太多深刻的眼神；没有太多奢华的修饰；没有太多拘谨的心灵……我们曾一起走过。

记得那一天，同学录满天飞，一个个熟悉又觉得陌生的面孔从面前一一走过，明明知道要毕业了，却没有感到一丝伤感。

也许是你还没有反应过来；也许是你不想接受现实；也许是你的伤感藏了起来。后来你似乎明白，没有感到一丝伤感，是因为：你的朋友不允许你为他们伤感！

城市的边缘被夕阳吞噬的愈渐暗淡。

那天黄昏后，你们毕业了。

最后的那个夏季，你们毕业了。

最后一次漫步在校园中，你们毕业了。

把同学录都写得满满当当，你们毕业了。

在班里肩并肩的两个身影消失了，你们毕业了。

在学校手拉手的几个身影消失了，你们毕业了。

在那几年长大的一群身影消失了，你们毕业了。

你一定要记得。

肩并肩，手拉手，那些年，我们一起走。

是的，你们毕业了，没有任何选择的余地。

现在的你们长大了，要变得独立，要会思考，要去追求梦想，要勇敢地走向青春……毕业了，别哭，因为你已经拥有了这世界上最值得珍惜的记忆。

那天晚 ……此处隐藏918个字……时很调皮，但为班里增添了不少欢乐。瞧！我们班的男生有开始“活动”了。

我们的学校——师范附小东方城分校，是一所崭新的校园，座落在风景秀丽的慈湖河畔。

一进校们，就看到几栋壮观的教学楼耸立在学校东边，一间间宽敞的教室整洁明亮。校园的花坛里开满五颜六色的花朵，把学校点缀得更加美丽。操场是我们最喜欢的地方，我们在那里升旗、做操、玩游戏，留下了许多欢声笑语。

美丽的校园既是我们欢乐的摇篮，又是我们学习的殿堂。

课堂上，老师用心传授我们知识，同学们专心致志地听课。读书时同学们又完全沉浸在了课文里，朗朗的读书声在整个走廊里回荡。我们在老师的精心呵护下茁壮成长。

“叮铃铃”的下课铃响了，同学们有的跑到操场上做游戏，有的在一起下跳棋，还有的从图书角拿出一本书津津有味地读着。

学校的生活真是多姿多彩，我爱这美丽的校园。

1、学习目标

①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。

②写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。

③发现引号的不同用法。

④积累描写精神意志的成语。

⑤阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。

2、课前准备

①拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。

②《成语故事》。

第一课时 口语交际

3、谈话导入

在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

4、小组交流

①提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。

②拿出自己课前所做的`观察记录或人物照片，想一想如何把他（她）介绍给大家。

③在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

④小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；一是评选说得最具体生动的同学。

⑤各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。

5、全班交流

①各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。

②教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。

③引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。

6、延伸拓展

小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。

第二、三课时 习作

7、激发习作兴趣

上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。

8、明确习作要求

学生自读习作提示，明确要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。

9、精彩回顾

①回忆口语交际时，自己在小组用说的受到组员认可的部分。

②回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。

10、习作

①学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。

②要求按照要求写完后自己修改。

11、评议

①先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。

②与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。

③再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。

④全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。

　　12、眷抄习作，编辑班级作文集《我们敬佩的人》

我们，一直在走着，一直在前进。不管从何角度。

在没有多少色彩的人生道路上，始终有我们几个在走着，不得不让人感动。

我们几个花季样的少年，各自把尘规打破，走进蓝色的友谊世界。

在青葱浮绿的季节，我们认识在蓝色的天空下。

你，美丽的天使，你用你的可爱，点缀着我们友谊的小屋。将窗变得和你的眼睛般明亮，将那空气边得和你一样清新。

你，调皮的天使，你用你的滑稽，轻奏着友谊之歌。让那山叮咚如你的笑，让那歌声舒畅如你的心。

你，宽慰的天使，你用你的大度，悄悄擦拭着大家的双眼。把那沉落屋底的灰尘卷走，把那温暖送进小屋。

我，热情的天使，用我的炙热，融化冰一样的误解。能使蓝色的大海沸腾，能让曲折的小溪流得畅快无比。

拥有你们，比拥有世界更美好。

生活替我选择了你们，你们永远是最好。

我们，在蔚蓝的天空下，绽放成一体的美丽。

我们，用青春的美好，让友谊之屋永远甜蜜。

我们，对，就是我“们”。是我们。不是我，你。

我们一直在走着，一直在开花，一直在努力，一直在骄傲，一直在自信。我们永远在一起，永远一体。

其实，我们一直最美丽。

今天，老师神秘兮兮地说要在班级里举办一个属于我们自己的节日——笑笑节。你想来参加吗？只要具备一个条件，你便可以顺利走进我们班级了，这个条件就是会笑。听了这个条件，你一定会长舒一口气：“笑谁不会？”那就带着笑容，走进班级，和我们一起过笑笑节吧。

随着老师一声令下，我们都哈哈大笑起来。我一看同桌，只见他长大嘴巴，一口小白牙亮闪闪地露出来，有几颗我都能数的清清楚楚。眉毛往上挑，就像在跳舞。眼睛笑得眯成一条缝，还挤出两滴眼泪；鼻子揪在一起，上面还出现一个“川”字。看着他笑得那么灿烂，我也然不住越笑越开心。

再看看其他同学，他们有的笑得捂着肚子，弯着腰，嘴巴里不停叫着：“笑得我肚子疼，笑得我肚子疼！”；有的涨红了脸，两个小脸蛋就像两个大红苹果，双手不住地拍打桌子，发出“咚咚咚”的响声；还有的一会儿站在地面上跺着脚，连蹦带跳，一会儿拍在桌面上，像睡着了似的。大家的造型千奇百怪！最有趣的小李子，他不住地流眼泪，不知道的还以为他遇到什么伤心事了呢？

我们的笑声一浪高过一浪，仿佛可以掀翻屋顶；又像可以传到太平洋彼岸；甚至可以传到外太空，把宇宙飞船震坏。

这就是我们班级热闹开心的笑笑节，你了解了吧？一起来参加吧！