高中的作文

高中的作文集锦5篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的高中的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中的作文 篇1

有人将老师比做园丁，诠释杯水杯情万花繁的平凡故事。

有人将老师比作烛光，演绎蜡炬成灰泪始干的动人篇章。

星星火烛之光，可以照亮人间，滴滴园丁之露，亦可以飘洒遍野。

遍地的郁郁葱葱，是您的汗水浇灌，烂漫的姹紫嫣红，有您的双手托护，待到那桃李芬芳之时啊，却已是桃熟流丹，李熟枝残。

两袖清风，手执一支粉笔，三尺讲台，览遍四季晴雨。

盈盈情露洒春归，当矫健的身影飒爽在操场（指春季运动会），我看见您期许的笑容。

融融艳阳照万物，当爽朗的笑声回荡在走廊，我看见您怜爱的笑容；

萧萧落红舞青烟，当悦耳的歌声响彻在校园（指合唱节），我看见您愉快的笑容；皑皑冬雪飞满天，当朗朗的书声萦绕在心间，我看见您欣慰的笑容……

笑对莘莘学子，笑对三尺讲台，笑对四季人生。三笑而过，带走的是疲劳与忧伤，留下的，却是一个个新的面貌。您能毫不迟疑的说出我们每一个同学进步多少，却不知头上的白发又凭添几分。

春蚕，蜡烛，园丁，细雨……一切人世间最高尚美好的称谓，都属于您，老师！这样一个响亮的职业，这样一个响亮的声音，它唱响理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉献之歌！

老师的辛劳可想而知，当我们在书山题海中奋斗时，他们也同样在为我们不遗余力啊，不遗漏一点知识，不放过一个要点，一堂课后，也许已是唇焦口燥，也许已身心疲惫，但他们仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光望着每一个学生。

老师，感谢您，感谢您在我门迷惘时点亮一盏明灯，在我们悲观时伸出一双援手。

老师，感谢您，感谢您给予我们学习的勇气，在大海上扬起风帆平安起航。

老师，感谢您，感谢您让我们明白没有永远的失败，让我们在困难中积聚力量。

痛苦并快乐着，付出并收获着。这就是老师人类灵魂的工程师！

若您是园丁，我愿将你的花园装扮的桃李芬芳；若您是烛光，我愿成为红蜡，延续您的星星光芒。在这普天同庆的日子里，愿所有的老师度过一段难忘的时光～

高中的作文 篇2

每个人的心中都有梦想，或大或小，或许是最初的那份童真，亦或许曾经变化过千次万次数次。无论如何，梦想始终是我们前进的动力，前方的路我们并不知是如何，只是，我们还是会一直向前走，到远方去，靠着单单这一个梦。全中国这么多的人，每个人一个梦想就这样汇聚在一起组成了那中国梦，每个人的梦都是这个梦的一部分，也就是这样梦想不断地促使着我们前进，我们也都是追梦的孩子。

我是一个追梦的孩子，我有一个梦。

如今社会的竞争压力越来越大，无论是职场还是学习，无论是公司还是学校，处处都悄悄弥漫着竞争的硝烟，每个人都在忙碌地度过每一天，从起床到睡觉，从早餐到晚餐，无时无刻都处于这样无形的压力之下，我们都怕追赶不上这个社会的步伐，我们都怕会跌倒，于是我们只能够不停地努力努力再努力，只为让自己能够更加向前。就这样子日复一日，年复一年，我们或许都开始渐渐地开始习惯，习惯这种忙碌，也习惯了这种奔波。然后隐隐间我们却忽略的些许东西，那些或许是比所有东西还要重要的——道德，情，信念。

关于道德，“中国式过马路”就是一个多么好的例子。只要“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”每周日我下课步行回家，每每都要穿过马路的时候，都会看到那么一个现象——红灯在那里刺眼的亮着，而马路两旁的人熟视无睹地一起走过。但是我也相信有很多人都在关注这个问题，也在想办法地改善这个问题，只是这不是只需要一部分人的努力就能够实现的梦想，它取决于我们每个人的内心，我们在不停的追逐着梦的同时也要回头看看，看看周围看看自己。

情，或许这个字我们并不陌生，友情、亲情等待生活中处处都存在着。只是，处于这个社会之中，我们开始在不知不觉中丢失了这些真正的情。友情，真正纯正的友谊也快要局限于学生时代了，如今我们为了达到一些目的，不得不伪装着去跟一些人们做朋友，即使心里有多么大的成见表面上也看上去关系很好的样子，渐渐学会了虚伪。亲情，有多少人忽略掉了那个曾经是你最温馨的避风港的家，有多少人以为工作而常年没有回家过一次像样的年，有多少人没有好好陪过父母一段时间了，他们渐渐地都遗忘了，其实父母们不需要什么，仅仅是需要你的陪伴，甚至有时候看到你，就觉得足够了。愿这样带着利益性的友谊越来越少，那些还在外的游子们呵，多多回家陪陪那这世界上最爱你的人吧，你是对他们来说最重要的梦。

因为我们要好好地“生存”下去，不知什么时候我们开始不再坚信自己的信念，我们开始学会了衡量利弊，即使心中有多么大的不满，嘴上也从不说出来，因为我们衡量过这会给我们带来多大的后果。只是这让我们越来越没有自己的信念，只会听取别人的想法和建议却最终丢失了自己的想法，也越来越没有自主意识。我希望有哪一天，我们不会再压抑着自己的看法，也不会单单因为“追随潮流”而抛弃了自己信念，毕竟信念支撑着我们的梦，有了信念我们才能更加坚持自己的梦，跟着梦走得更远。

在这个现实主义的社会中，我们却背负不起简单的重荷，在这千杂万错的层层关系中，每个人都不得不戴上面具，其实每个人都只想做一个简单的人，不世故，不虚伪，不自欺，不在复杂的关系网中作茧自缚，可是有谁在这样一个社会中还能这样，无非只有孩子了。我们何苦把自己变得复杂深沉，又把城府藏的那么深，又何必把社会变得纷繁不堪。

我们在不断的想要得到一些的时候，却丢失了最初的那些梦。我是一个追梦的孩子，我只希望每个人能够好好停下来一刻，想想自己心中到底想要的是什么，也好好回头看看自己丢了什么，我们的梦什么时候变得如此微不足道，我们曾经追的梦为什么会遗失了。

我们都是追梦的孩子，我们追的梦组成着一个大的中国梦。终有一天我们的梦不会再是梦，而成为现实，那一刻，我们才是真正追上了梦。

高中的作文 篇3

小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路，点亮了一个城市的古老温情。

相属的板车，彼伏的吆呵，一路的葱蒜，噼噼叭叭的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也在其中。

女人是卖锅贴的。煎到外酥里嫩，香气四溢，搁到蓝印花的小碟中，浇一层香醋，撒一圈葱花，待到轻咬一口，却是意料之外的香甜之感，隐隐间又有些青春独有的青涩。

在旁人眼里，女人不过是个有些瘦削的老太太，可我只想用“女人”这个含着少女的甜蜜和妇人的成熟的代称。女人爱美，每次见她，总是抹了脂粉搽了口红，

似乎想留下青春的最后一点尾巴。女人爱笑，笑起来眼角会轻轻颤颤，不招不摇，温婉而妥帖。煎锅贴时，她总是打扮得一丝不苟，有点“盛装端热油”的味道，远远看去竟像是从《蒹葭》里走出的那位如水女子。

我迷惑于女人身上青春娇美端方的气息，沉迷于女人手下青涩而有些甜蜜的锅贴。恰巧，女人是我同学的祖母，一经询问，方知锅贴里藏着桅子和苹果混合的酱料。而女人原是那个十里洋场的大户之女，几经辗转方暂栖于这个闭塞的小城，操持着祖业依然优雅地活着。

一时间，我心中充溢着难以言说的震惊和恍然。震惊于加花酱的匠心，恍然于女人身上的不朽之气。一个会在锅贴里加花酱的女子，岂会敌不过时光的磋砣？当岁月爬上她的鬓角，风霜侵蚀她的容颜，她依然爱着美，爱着生活，像年轻时一样雅致而细腻，如此，岂会老去？

时常去女人的小摊，站在一边我不语，女人亦不言。我呆呆看她熟练地翻煎，温婉地浅笑，不卑地招呼，沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之气里。夕阳西下，女人美得如一幅古仕女图。

我时常迷惑于青春与不朽。以为青春必是光洁明艳，不朽必是巍巍如高山之巅，仰不可攀。然而，看到女人身上混杂着与年龄不符的青春之气，我方有些体悟。

有时候，心的柔软与细腻远胜过形貌。没有人活在保鲜膜中，没有人会永葆青春，但做一个心思细腻、热爱生活的人，时光永远会厚爱你几分；而如此，何尝不是另一种静水流深的不朽？

想起女人，就想起一枝搁在蓝印花碟中的带露桅子。或许叶子些许腐朽，但花瓣仍是一如既往地柔软。

高中的作文 篇4

在那一个遥远的'地方，有关心、帮助、安慰，一切是快乐的……记忆猛然像潮水般涌向自己。

在自己最需要关心的时候，映入眼帘的是外婆那一张苍老的脸。

雨，就这么无声无息地下来下来。原本还在朋友那玩的开开心心的我，此时的心情也跌入了深谷。风，疯狂地吹动着树枝，挺立的大树也摇摇晃晃。时不时还有几件被吹落的衣服，在风雨中茫然地前进。雨点打在地面上、树叶上、玻璃板上，发出了美妙的声音，形成了一曲独一无二的合奏。我犹豫了许久，戴上帽子，卷起裤脚，终于向家中奔去。要知道，就算是跑回去也必须要10分钟，落汤鸡是免不了的。黄豆般大的雨点从空中毫不留情地砸下来，不久，全身都湿透了。水珠顺着头发滴到地上，运动鞋已经变成了凉鞋。

远处，似乎一个身影在向自己奔来，那身影摇摇晃晃，好像随时随刻都可能倒下。渐渐地，越来越清晰，外婆，好像是外婆。我用手揉揉眼睛，确定自己没有看错。眼泪顿时就顺着脸颊流了下来，随即，我飞快地向外婆奔去。在看到那瘦小苍老的身影后，我又情不自禁的抽噎了起来。她的脸上全是皱纹，头发已经白了，眼睛里布满了血丝。外婆将带来的毛巾把我擦干净，就唠叨起来说个没完没了。我清楚地记得，那时，在回去的路上，外婆将雨伞大半撑在了我的身上，她的身子湿得不知道比我多多少……

在自己快要放弃的时候，是哥哥为自己铺垫了一条成功的路。

望着自己写出来的丑陋无比的书法字，我陷入了沉默。放弃吧，反正无论自己怎样努力，永远无法成功。也就在自己准备放弃的时候，哥哥语重心长地说：“每个人都会遇到困难，所以必须学会克服。倘若你只知道放弃，又怎会成功呢？倘若你不去努力，又怎会成功呢？倘若你不去击败困难，同样，又怎会成功呢？”“我…我，我知道了。”也就在那时，我树立了决心！不能辜负了哥哥对我的期望，一定要把书法练好。

在自己即将绝望的时候，是姐姐为自己开启了希望之门。

看着时间一分一秒地过去了，我渐渐陷入了绝望，到底会不会有人来接我。阳光暴晒着大地，豆大的汗水顺着脸颊滴了下来，后背的衣服湿了大半。半个小时后，正在绝望的我想要自己走回家的时候，姐姐向我飞奔而来，嘴里说着：“你…怎么在这，我送…你回去吧！”她和善的望着我，额头流着汗水，声音也因为刚刚的奔跑而断断续续，我的鼻子一酸……

远方，有着关心、帮助、安慰、以及快乐！

高中的作文 篇5

《普通高中英语课程标准》在高中英语课程目标中指出，高中阶段必须达到的写作目标是“具有初步的实用写作能力(七级)，要求学生能写出常见体裁的应用文等”。这看似简单的任务，却让大部分师生头疼。教师们在教学中会出现有心无力的现象:虽然都按常规认真组织教学，然而效果不佳。从学生作文中表现出的问题也很多:词不达意，条理不清；学生英语水平参差不齐，两极分化严重，写作辅导很难入手。

另外学生对老师辛辛苦苦批好的作文关注的程度非常低。结果师生兴趣度下降，写作教学也就流于形式，走程序，自然教学效果差。事实上，浙江省高考英语作文连续几年的得分率都低于50%。针对这一现状，笔者在英语作文教学中采用了合作学习理论，经过数年的探索和实践，取得了较好的效果。

一、“合作学习”的基本含义和实践的理论依据

合作学习(Cooperativelearning)是当代主流教学理论与策略之一。它以教学中的人际合作和互动为基本特征。而小组合作学习是最基本的组织形式。在教学评价上，它强调将常模参照评价改为标准参照评价，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争。皮亚杰(Piaget)认为:中学生所接受的社交互动的质量和数量将会极大地影响他本人成长的速度。“课堂教学中师生交往的形式是多种多样的，但学生之间和小组之间的交往尤为重要，更主要的是生生交往”。共同的年龄特征、知识水平、学习经验和思想情感因素，使得同一班级的学生易于相互传递和接受信息。

二、小组合作作文教学的方式和步骤

小组合作作文教学可以遵循“组内讨论——组际交流——独立创作——同伴批阅——及时改进——教师点评——再提升等七个程序进行。具体步骤如下:

1.组内讨论。由小组长组织组员，组织同学熟悉要求，并就指定的话题交流观点，挖掘主题，查阅生词，词组，补充有关信息等。小组内需安排一名同学记录相应的信息。

2.组际交流。选择典型的2-3组全班交流各自讨论的结果。教师可通过简单的评价，表明作文的导向。

3.独立创作。小组成员每人根据话题，结合讨论的信息进行实际的创作。在这个过程中，有困难可寻求帮助。

4.同伴批阅。在这个环节，要鼓励学生做必要的补充、删减，用红笔画出精彩的句、段；标出错词、句。并尽可能的对错词、句进行修改。对于自己没有把握的句子，批阅者一定要查阅资料或请教老师，这也是批阅者重要的收获之一。每组汇总的精彩句、段，由课代表课后集中整理张贴；典型的错句上交老师，便于及时集中讲解。在这个环节，批阅者可以替代老师查出基本的错误。

5.及时改进。个体学生要及时结合同伴的批阅再审视自己的文章，及时发现不足并进行修改提高；仍然改不来的，要及时请教同学和老师。如果个体学生不能及时修改存在的问题，则小组的批改就不能真正发挥作用。

6.教师点评。基于学生批改的基础上，教师点评主要就内容和文章结构发表评论，提出修改意见；也可以有重点地面批。

7.再提升。在老师面批后，需要让学生对照要求，再次进行修改，如果改动较大，则需要重新书写。实践表明，同伴批阅能帮助老师查出基本的错误，锻炼了写、评双方，也解放了老师的时间。而教师的点评(面批)和学生的再次修改则是提升学生作文水平的有效做法。这也是小组合作功能的延伸。

三、开展小组合作应注意的事项

小组合作学习很容易流于形式，造成无效或低效合作。因此在开展合作学习需注意避免以下现象:

1.设置无合作价值的写作任务只需通过简单讲授就可以让学生获得的一般知识技能，不需要在小组内讨论交流。小组合作学习是学生作为主体进行自主性学习探究性学习的新方式，因此设置的合作任务要有价值，能引起学生探究的热忱。

2.“放牧式”合作?摇教师布置任务后，立刻简单地让同桌或前后桌的学生组成小组，展开讨论。教师既不指导学生如何相互交流，也不监控学生在小组内的交流活动。小组活动表面上热热闹闹，气氛高涨，但“放牧式”合作是低效甚至是无效的。

3.课内合作过于频繁?摇适当合作是保证生生交流，体现学生主体地位的重要途径。一旦合作次数过于频繁，学生的活动就不充分，就会出现疲于应付的现象。

4.“一言堂”现象?摇学生的水平参差不齐，活动参与度不同，很容易造成组长一个人或活跃的几个人参与，而其他却甘做沉默的听众的局面。组内的分工需要适时调整。保证活动面向全体学生，以促进学生的全面发展。